Buscar este blog

Mostrando entradas con la etiqueta reacciones. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta reacciones. Mostrar todas las entradas

martes, 17 de junio de 2025

Clasificación de Reacciones Químicas

 

Clasificación de Reacciones Químicas

Las reacciones químicas se clasifican según cómo interactúan las sustancias iniciales (reactivos) y cómo se transforman en nuevas sustancias (productos). A continuación, se presenta una clasificación básica con ejemplos hipotéticos, reales y una breve argumentación de cada tipo.

1. Reacciones de Síntesis o Combinación

Dos o más sustancias simples se combinan para formar un solo producto más complejo. Estas reacciones representan un proceso de construcción de compuestos a partir de elementos o compuestos más simples.

Reacción General:

A + B → AB

Ejemplo:

2H₂ + O₂ → 2H₂O

Esta reacción es fundamental en la formación de compuestos químicos. En el caso del agua, la unión del hidrógeno con oxígeno libera una gran cantidad de energía, lo que demuestra la estabilidad del producto formado.

2. Reacciones de Descomposición

Un compuesto se divide en dos o más sustancias más simples. Estas reacciones implican la ruptura de enlaces químicos, lo que generalmente requiere energía en forma de calor, electricidad o luz.

Reacción General:

AB → A + B

Ejemplo:

2HgO → 2Hg + O₂

La descomposición del óxido de mercurio al calentarse fue una reacción histórica, ya que permitió a Joseph Priestley descubrir el oxígeno. Este tipo de reacciones permite identificar los elementos que componen un compuesto.

3. Reacciones de Sustitución Simple (Desplazamiento simple)

Un elemento reemplaza a otro en un compuesto, produciendo una nueva sustancia y liberando el otro elemento. Estas reacciones ocurren si el elemento libre es más reactivo que el que desplaza.

Reacción General:

A + BC → AC + B

Ejemplo:

Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂

Este tipo de reacción demuestra la reactividad relativa de los metales. El zinc, más reactivo que el hidrógeno, puede desplazarlo del ácido clorhídrico, generando gas hidrógeno en el proceso.

4. Reacciones de Doble Sustitución (Intercambio o Metátesis)

Dos compuestos intercambian iones para formar nuevos compuestos. Estas reacciones suelen ocurrir en solución acuosa y pueden producir un precipitado, un gas o agua como producto.

Reacción General:

AB + CD → AD + CB

Ejemplo:

AgNO₃ + NaCl → AgCl↓ + NaNO₃

La formación del precipitado blanco de cloruro de plata evidencia que ha ocurrido una reacción química. Este tipo de reacciones es clave en análisis cualitativo y pruebas de laboratorio para identificar iones.

https://www.youtube.com/shorts/y3Ry7GQxd3w

5. Reacciones de Combustión

Una sustancia (frecuentemente un hidrocarburo) reacciona con oxígeno produciendo dióxido de carbono, agua y liberando energía en forma de calor y luz. Son altamente exotérmicas y fundamentales en procesos energéticos.

Reacción General:

CₓH + O₂ → CO₂ + H₂O

Ejemplo:

CH₄ + 2O₂ → CO₂ + 2H₂O

La combustión del metano (gas natural) es una fuente importante de energía doméstica e industrial. Además, es un proceso que ilustra la conversión de energía química en calor, típica de reacciones redox.

6. Reacciones Redox (Oxidación-Reducción)

Implica la transferencia de electrones entre especies. Una sustancia se oxida (pierde electrones) y otra se reduce (gana electrones). Son fundamentales en procesos biológicos, industriales y electroquímicos.

Reacción General:

A⁰ + B⁺ → A⁺ + B⁰

Ejemplo:

Fe²⁺ + Cl₂ → Fe³⁺ + 2Cl⁻

Este tipo de reacciones permite entender la transferencia de electrones. En este ejemplo, el ion hierro se oxida al perder un electrón, mientras que el cloro molecular se reduce al ganar electrones, formando iones cloruro. Es esencial en celdas electroquímicas.

miércoles, 19 de marzo de 2025

Práctica de Laboratorio: Síntesis de halogenuros de alquilo

 

SÍNTESIS DE HALOGENUROS DE ALQUILO

OBJETIVOS

Objetivo General:

  • Sintetizar halogenuros de alquilo a partir de alcoholes mediante reacciones de sustitución nucleofílica.

Objetivos Específicos:

  • Comprender los mecanismos de sustitución nucleofílica SN1 y SN2 en la síntesis de halogenuros de alquilo.
  • Analizar los factores que influyen en la reactividad de los alcoholes en la formación de halogenuros de alquilo.
  • Evaluar la eficiencia y rendimiento de la reacción.
  • Aplicar técnicas de purificación y caracterización de productos.

INTRODUCCIÓN

Los halogenuros de alquilo son compuestos orgánicos en los que uno o más átomos de hidrógeno de un alcano han sido reemplazados por un halógeno (fluor, cloro, bromo o yodo). Estos compuestos son ampliamente utilizados como intermedios en la síntesis de productos químicos, en reacciones de alquilación y en la fabricación de plásticos, fármacos y pesticidas.

La síntesis de halogenuros de alquilo puede realizarse mediante diversos métodos, siendo uno de los más comunes la reacción de alcoholes con haluros de hidrógeno (HX), en presencia de catalizadores ácidos como H2SO4 o ZnCl2. Dependiendo de la estructura del alcohol, la reacción puede seguir un mecanismo SN1 o SN2. En esta práctica, se estudiará la síntesis de un halogenuro de alquilo y se analizarán los factores que influyen en su formación.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

  1. Halogenuros de alquilo: Son compuestos orgánicos en los que un grupo alquilo está unido a un átomo de halógeno. Se clasifican en primarios, secundarios y terciarios según la naturaleza del carbono unido al halógeno.

  1. Mecanismos de reacción:
    • SN1: Se da en alcoholes terciarios y en menor grado en algunos secundarios. Esta reacción involucra la formación de un carbocatión intermediario que es favorecido en disolventes polares próticos.

 

 

    • SN2: Se da en alcoholes primarios y en algunos secundarios. Esta reacción ocurre en un solo paso con un estado de transición en el que el nucleófilo ataca el carbono al mismo tiempo que el grupo saliente se desprende.

  1. Factores que influyen en la reactividad:
    • Estructura del alcohol.
    • Naturaleza del haluro de hidrógeno.
    • Solvente utilizado.
    • Condiciones experimentales (temperatura, catalizadores).
  2. Purificación y caracterización:
    • Extracción líquido-líquido para eliminar impurezas.
    • Destilación para purificar el producto.
    • Determinación de la densidad y pruebas de reactividad.

PARTE EXPERIMENTAL

Materiales y Reactivos

  • Matraces Erlenmeyer
  • Probeta
  • Embudo de separación
  • Pipetas
  • Agitador magnético
  • Baño de hielo
  • Balanza analítica
  • Equipo de destilación
  • Alcohol terciario (ejemplo tert-butanol)
  • HCl concentrado
  • Sulfato de sodio anhidro
  • Agua destilada
  • NaHCO3 (solución acuosa)

 

Procedimiento

  1. En un matraz Erlenmeyer o en un balón de fondo redondo de 100 mL, colocar 10 mL de alcohol terciario.
  2. Enfriar la mezcla en un baño de hielo durante 5 minutos.
  3. Agregar lentamente 20 mL de HCl concentrado al matraz mientras se agita con precaución para evitar salpicaduras.
  4. Continuar agitando vigorosamente la mezcla durante un periodo de 15-20 minutos hasta observar la separación de fases.
  5. Transferir la mezcla al embudo de separación y dejar reposar hasta que se formen dos fases bien diferenciadas.
  6. Separar la fase orgánica (superior) de la fase acuosa (inferior) y descartar la última.
  7. Lavar la fase orgánica con 20 mL de agua destilada, agitar suavemente y separar nuevamente las fases como en el paso anterior.
  8. Luego lavar la fase orgánica con 20 mL de solución acuosa de NaHCO3 al 5% con la finalidad de neutralizar posibles restos de ácido clorhídrico sin reaccionar.
  9. Volver a lavar con 20 mL de agua destilada y separar las fases.
  10. En un vaso de precipitado transferir la fase orgánica y agregar sulfato de sodio anhidro y dejar reposar 10 minutos para eliminar la humedad.
  11. Filtrar la solución seca y transferirla a un matraz de destilación.
  12. Destilar el producto recolectando la fracción que destila en el intervalo de temperatura correspondiente al halogenuro de alquilo esperado.

PRECAUCIONES

  • Manipular HCl concentrado con guantes y gafas de seguridad.
  • Trabajar en campana de extracción para evitar inhalación de vapores.
  • No calentar directamente el matraz con el alcohol y HCl.
  • Eliminar residuos de forma segura.

CUESTIONARIO

  1. Explique la diferencia entre los mecanismos SN1 y SN2 en la síntesis de halogenuros de alquilo.
  2. ¿Cómo influye la estructura del alcohol en la velocidad de reacción?
  3. ¿Por qué es necesario lavar con NaHCO3 en la fase de purificación?
  4. Describa los criterios para evaluar la pureza del halogenuro obtenido.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

  • Morrison, R. T., & Boyd, R. N. (2004). Química Orgánica. Pearson.
  • Bruice, P. Y. (2011). Química Orgánica. Pearson.
  • Carey, F. A., & Sundberg, R. J. (2007). Advanced Organic Chemistry. Springer.

 

miércoles, 12 de marzo de 2025

Práctica de Laboratorio: Reacciones del Catión Hierro (III)

 Práctica de Laboratorio: Reacciones del Catión Hierro (III)

Introducción

El catión hierro (III), también conocido como ion férrico (Fe3+), es una especie química que exhibe un amplio rango de reacciones debido a su naturaleza de catión de transición y su capacidad para formar complejos con diversos ligandos. Este ion es muy reactivo en solución acuosa, especialmente en presencia de agentes complejantes o reductores. En esta práctica, se explorarán varias reacciones características del Fe3+, enfocándose en su comportamiento como agente oxidante y en la formación de precipitados y complejos coloreados que lo identifican.

Objetivo General

Estudiar y caracterizar las reacciones del catión Fe3+ mediante pruebas cualitativas en el laboratorio.

Objetivos Específicos

  1. Observar la formación de complejos coloreados de Fe3+ con diversos reactivos.
  2. Identificar las propiedades oxidantes del catión Fe3+.
  3. Analizar los cambios de color y precipitados formados en las reacciones de Fe3+ para su identificación.

Fundamentos Teóricos

1. Propiedades del Ion Fe3+

El hierro es un metal de transición que se encuentra en la naturaleza en varios estados de oxidación, siendo el Fe²⁺ y Fe3+ los más comunes. En el estado Fe3+, el hierro es altamente reactivo y tiende a formar complejos con una variedad de ligandos, incluyendo aniones como cloruros, hidroxilos y cianuros. Debido a su capacidad para aceptar electrones, el catión Fe3+ actúa como un agente oxidante en muchas reacciones.

2. Formación de Complejos de Fe3+

El catión Fe3+ tiene una alta afinidad por ligandos donadores de electrones, lo que le permite formar complejos estables con ligandos como el ion tiocianato (SCN-) y el ion oxalato (C2O42-​). Estos complejos suelen presentar colores característicos que pueden utilizarse como pruebas cualitativas para detectar la presencia de Fe3+ en una muestra.

3. Precipitación de Hidróxidos de Fe3+

Una de las reacciones más conocidas de Fe3+ es la formación de hidróxido férrico (Fe(OH)3 al agregar una base fuerte, como el hidróxido de sodio (NaOH). El hidróxido férrico es un precipitado de color marrón rojizo, característico de este catión en solución.

4. Propiedades Oxidantes del Catión Fe3+

El ion Fe3+ puede actuar como un oxidante fuerte, reduciéndose a Fe2+ en el proceso. Esta propiedad permite que participe en reacciones de óxido-reducción, como la reacción con yoduro (I-), donde el Fe3+ al yoduro a yodo elemental (I​).

Materiales y Reactivos

  • Solución de FeCl3
  • Hidróxido de sodio (NaOH) a 1 M
  • Solución de tiocianato de potasio (KSCN) a 1 M
  • Solución de oxalato de amonio ((NH4)2​C2​O4​) a 1 M
  • Solución de yoduro de potasio (KI) a 1 M
  • Tubos de ensayo y gradilla
  • Vaso de precipitados
  • Pipetas y varilla de agitación
  • Gafas de seguridad y guantes de látex

Procedimiento

  1. Reacción con Hidróxido de Sodio (NaOH)
    • En un tubo de ensayo, añadir 2 mL de solución de FeCl3​.
    • Agregar lentamente gotas de NaOH 1 M mientras se agita.
    • Observar la formación de un precipitado marrón rojizo de Fe(OH)3​.
  2. Reacción con Tiocianato de Potasio (KSCN)
    • En un nuevo tubo de ensayo, agregar 2 mL de solución de FeCl3.
    • Añadir unas gotas de KSCN a 1 M y observar el cambio de color.
    • Se debe formar un complejo de color rojo intenso debido a la formación de Fe(SCN)2+.
  3. Reacción con Oxalato de Amonio ((NH4)2​C2​O4​)
    • Colocar 2 mL de solución de FeCl3​ en otro tubo de ensayo.
    • Agregar unas gotas de solución de oxalato de amonio y observar la formación de un precipitado amarillo pálido de Fe2​(C2​O4​)3​.
  4. Reacción con Yoduro de Potasio (KI)
    • En un tubo de ensayo, agregar 2 mL de solución de FeCl3​.
    • Añadir unas gotas de KI a 1 M y observar el cambio de color.
    • La reacción genera yodo molecular (I2​) que puede observarse como un color marrón o al agregar almidón, da una coloración azul.

Cuestionario

  1. ¿Por qué el catión Fe3+ forma complejos con tiocianato y oxalato?
  2. ¿Qué indica la formación de un precipitado de Fe(OH)3​ al añadir NaOH a la solución de FeCl3​?
  3. Explica la reacción redox entre el Fe3+ y el I. ¿Qué observas?
  4. ¿Qué función cumple el ion SCN en la prueba con tiocianato de potasio?

Precauciones

  • Manipular los reactivos con precaución y utilizar equipo de protección personal (guantes y gafas de seguridad).
  • Evitar el contacto de soluciones concentradas de FeCl3​ con la piel.
  • Desechar los residuos de las reacciones conforme a las normas de manejo de residuos del laboratorio.

Referencias

  • Shriver, D. F., Atkins, P., & Langford, C. H. (2010). Química inorgánica. Reverté.
  • Cotton, F. A., & Wilkinson, G. (1999). Advanced Inorganic Chemistry (6th ed.). Wiley.
  • Housecroft, C. E., & Sharpe, A. G. (2012). Inorganic Chemistry (4th ed.). Pearson.

 

viernes, 8 de noviembre de 2024

Práctica de Laboratorio: Aislamiento de Principios Activos de Comprimidos Comerciales empleado reacciones Ácido-Base.

 

 

Práctica de Laboratorio: Aislamiento de Principios Activos de Comprimidos Comerciales empleado reacciones Ácido-Base.

1.- Objetivo General

Realizar el aislamiento de principios activos de comprimidos comerciales a través de reacciones ácido-base, evaluando los cambios de solubilidad de las especies activas en función del pH del medio.

1.1.- Objetivos Específicos

  1. Identificar las características de los principios activos y excipientes presentes en los comprimidos comerciales.
  2. Aplicar reacciones ácido-base para precipitar y recuperar los principios activos de los comprimidos.
  3. Analizar la formación de sales y precipitados como evidencia del aislamiento de compuestos activos en condiciones controladas de pH.
  4. Evaluar el rendimiento del proceso de aislamiento mediante la determinación del porcentaje de recuperación del principio activo.

2.- Introducción

El aislamiento de principios activos en la farmacéutica es fundamental para entender los componentes esenciales de las formulaciones comerciales y su funcionamiento. Los principios activos son compuestos químicos responsables del efecto terapéutico de los medicamentos, mientras que los excipientes son sustancias añadidas que ayudan en la administración y conservación del principio activo, sin poseer efectos farmacológicos propios. Aislar estos principios activos permite estudiar sus propiedades, reactividad y estabilidad, esenciales para el desarrollo de formulaciones y el análisis de su eficacia.

Los principios activos en comprimidos como el ibuprofeno y el ácido mefenámico suelen presentarse en forma de sales o compuestos ionizables que responden a variaciones de pH. Mediante reacciones ácido-base, es posible manipular su solubilidad y lograr su aislamiento de los excipientes. En este contexto, la disolución de un comprimido en una base fuerte (como el NaOH) permite la formación de sales solubles de los principios activos. Al neutralizar esta solución con un ácido fuerte (como el HCl), se genera la forma ácida no disociada de los principios activos, precipitando el compuesto deseado. Este proceso resulta útil no solo en el ámbito analítico, sino también en la industria para purificar y estudiar los principios activos de medicamentos y compuestos terapéuticos.

Además de la importancia terapéutica, la práctica permite observar y analizar conceptos químicos fundamentales como la formación de precipitados, el equilibrio ácido-base y el control de pH en la reactividad de los compuestos. El uso de un indicador de pH, como la fenolftaleína, facilita la visualización de los cambios de pH, mostrando los puntos de neutralización y regeneración del principio activo en su forma precipitada. Este tipo de reacciones químicas también ejemplifica cómo una propiedad simple (como la solubilidad en función del pH) puede aprovecharse para separar y aislar compuestos en soluciones complejas.

3.- Fundamentos Teóricos

Principios Activos y Excipientes en Comprimidos Comerciales

Los principios activos son los componentes que proporcionan el efecto terapéutico de un medicamento. Estos compuestos, como el ibuprofeno y el ácido mefenámico, pertenecen a la clase de los antiinflamatorios no esteroides (AINEs), utilizados para reducir la inflamación, el dolor y la fiebre. En una tableta, los principios activos se mezclan con excipientes, sustancias inertes que facilitan la administración del medicamento pero que no afectan su eficacia terapéutica. Los excipientes pueden incluir agentes de carga, aglutinantes, desintegrantes y recubrimientos, que cumplen funciones de soporte, protección y facilitan la biodisponibilidad del principio activo en el organismo.

Reacciones Ácido-Base y Formación de Sales

En química, las reacciones ácido-base son procesos en los que un ácido cede protones (H⁺) y una base los acepta. Cuando un principio activo con propiedades ácidas o básicas se encuentra en una solución alcalina o ácida, puede ionizarse o protonarse, respectivamente, formando sales. Este comportamiento es esencial en el aislamiento de compuestos que dependen del pH para su solubilidad. Por ejemplo, el ibuprofeno y el ácido mefenámico se disuelven en medios básicos al transformarse en sus sales de sodio, que son solubles en agua. Al neutralizar la solución alcalina con un ácido fuerte, se genera la especie ácida de los principios activos, los cuales suelen ser menos solubles en agua, provocando su precipitación y facilitando su separación.

Aislamiento de Principios Activos mediante Precipitación

El aislamiento de compuestos mediante precipitación es una técnica de separación común en química. La precipitación ocurre cuando una sustancia se vuelve insoluble en el medio en que está disuelta, formando sólidos suspendidos en la solución. En este proceso, el pH juega un papel crucial al cambiar la forma de los compuestos y su solubilidad. En el caso del ibuprofeno y el ácido mefenámico, la disolución en una solución alcalina forma sales solubles que pueden separarse de los excipientes mediante filtración. Posteriormente, la neutralización con ácido provoca la formación de precipitados de los principios activos, facilitando su recolección. Ver el Esquema 1.


Esquema 1.- Reacciones ácido-base del ibuprofeno (1) y el ácido mefenámico (3).

Equilibrio Químico en Reacciones Ácido-Base

El concepto de equilibrio químico es fundamental en esta práctica, especialmente en el contexto de las reacciones ácido-base. El equilibrio ácido-base se refiere al estado en el que las concentraciones de ácido y base en una solución se estabilizan. En este caso, el equilibrio entre las formas ionizada y no ionizada del principio activo depende del pH de la solución. Al alcanzar el punto de neutralización, el equilibrio se desplaza, promoviendo la precipitación del principio activo. El uso de indicadores, como la fenolftaleína, permite visualizar este cambio en el equilibrio mediante el viraje de color, que indica la presencia o ausencia de iones hidrógeno (H⁺) y, por lo tanto, el cambio en la acidez de la solución.

Aplicación Práctica y Análisis del Rendimiento

La determinación del rendimiento del aislamiento del principio activo implica la comparación de la cantidad de compuesto recuperado frente a la cantidad original presente en la tableta. Este rendimiento refleja la eficiencia del proceso de aislamiento y permite evaluar factores que podrían optimizar la recuperación del principio activo. Las técnicas de aislamiento como la precipitación y la filtración son ampliamente utilizadas en el laboratorio para purificar compuestos de mezclas complejas y representan procedimientos clave en la industria farmacéutica para asegurar la calidad y pureza de los productos medicinales.

4.- Materiales y Reactivos

  • Mortero y maso
  • Erlenmeyer de 125 mL
  • Embudo
  • Papel de filtro
  • Vaso de precipitados
  • Gotero o pipeta
  • Balanza
  • NaOH al 10%
  • HCl al 10%
  • Tabletas de ibuprofeno y/o ácido mefenámico

5.- Procedimiento

  1. Preparación del comprimido: Pesa el o los comprimidos comerciales (ibuprofeno o ácido mefenámico) y toma nota de su masa inicial. Tritúralos en un mortero hasta obtener un polvo fino y transfiere el polvo resultante a un Erlenmeyer de 125 mL con 50 mL de agua destilada.
  2. Disolución en medio alcalino: Agrega lentamente NaOH al 10% hasta que se observe la disolución casi completa del polvo. Durante este proceso, se formarán las sales sódicas solubles de los principios activos. Remueve la mezcla para asegurar una disolución homogénea.
  3. Filtración para separar excipientes: Filtra la solución resultante para remover los excipientes insolubles. Recoge el filtrado en un recipiente limpio.
  4. Precipitación del principio activo: Añade HCl al 10% al filtrado lentamente, observando el cambio de pH. La adición de ácido provoca la regeneración de la forma ácida del principio activo, que precipitará debido a su menor solubilidad en medio ácido. Continúa añadiendo HCl hasta que el pH sea ácido y se observe una precipitación completa.
  5. Recolección y secado del principio activo: Filtra nuevamente la solución para separar el precipitado. Recoge el precipitado, sécalo cuidadosamente y pésalo para calcular el porcentaje de recuperación del principio activo con respecto a la masa inicial del comprimido.
  6. Determine el punto de fusión: Determine el punto de fusión y compárelo con el reportado en la literatura.

6.- Cuestionario

1. ¿Cuál es la diferencia entre un principio activo y un excipiente en un comprimido farmacéutico?

2. Describe el papel del NaOH en el proceso de aislamiento de los principios activos.

3. ¿Qué sucede químicamente cuando se añade HCl a la solución alcalina que contiene los principios activos?

4. ¿Por qué los principios activos precipitan cuando se acidifica la solución?

5. ¿Qué tipo de reacciones químicas están involucradas en esta práctica? Clasifícalas y justifica tu respuesta.

6. ¿Qué utilidad tiene conocer el punto de fusión del principio activo aislado?

7. ¿Cómo se calcula el porcentaje de recuperación del principio activo? ¿Qué factores pueden afectar este valor?

8. Menciona al menos tres precauciones que se deben tener durante esta práctica para asegurar resultados fiables y seguros.

9. ¿Qué conclusiones puedes extraer sobre el comportamiento ácido-base del ibuprofeno o del ácido mefenámico a partir de esta práctica?

7.- Referencias Bibliográficas

  • Acree, W. E. (2014). IUPAC-NIST Solubility Data Series. 102. Solubility of Nonsteroidal Anti-inflammatory Drugs (NSAIDs) in Neat Organic Solvents and Organic Solvent Mixtures. Journal of Physical and Chemical Reference Data, 43(2), 023102. https://doi.org/10.1063/1.4869683
  • Bani-Jaber, A., Hamdan, I., & Al-Khalidi, B. (2007). Sodium Mefenamate as a Solution for the Formulation and Dissolution Problems of Mefenamic Acid. Chemical & Pharmaceutical Bulletin, 55(8), 1136–1140. https://doi.org/10.1248/cpb.55.1136
  • Bueno Garesse, E. (2004). Aprendiendo química en casa. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 1(1), 45–51. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2004.v1.i1.04
  • Viera, L. I., Ramírez, S. S., & Fleisner, A. (2017). El laboratorio en Química Orgánica: una propuesta para la promoción de competencias científico-tecnológicas. Educación Química, 28(4), 262–268. https://doi.org/10.1016/j.eq.2017.04.002

Cuando la vida parecía tener una fuerza secreta: la teoría del vitalismo

Cuando la vida parecía tener una fuerza secreta: la teoría del vitalismo Europa, siglos XVIII y XIX. La química todavía aprendía a camin...